Како да научиме странски јазик возрасни: 13 чекори

Изгледите за учење на нов јазик со возрасни понекогаш се сметаат за обид да се "учат старото куче во нови тимови", со други зборови - премногу е тешко да се разгледа тоа соодветно. И покрај тешкотиите со кои се соочуваат возрасните (за разлика од децата) во процесот на учење, таквата задача е реална и извршна. Ако имате намера да ги обучите возрасните луѓе на странски јазик, да ги научите главните пристапи кон обуката за возрасни, како и да ги истражите практичните совети за да постигнете успех.

Чекори

Дел 1 од 3:

Развивање на "комуникативна компетентност"

Еден. Размислете за потенцијалните пречки. Се верува дека малите деца имаат подобри способности за истражување на вториот (или повеќе) странски јазик во споредба со адолесцентите и возрасните. Но причините за таквите заклучоци не се сосема очигледни.

Децата се во попрофитабилна позиција поради фактот што им е полесно да се фати усно кога се потопува во јазичната средина, а некои теоретичари веруваат дека таквата вештина е изгубена на возраст од 12-14 години, кога започнува човечкиот мозок Да се посвети зголемено внимание на други, поважни аспекти. Како по правило, во овој момент способностите за комуникација веќе се формирани и нема потреба да се распределат значајни мозочни ресурси.
Ако горенаведената хипотеза може да се земе или одбие, не постои сомнеж дека возрасните се повеќе зафатени, посилни подложни на стрес и немаат можност да платат должно внимание на учењето. Покрај тоа, возрасните веќе имаат искуство со претпоставки, претпоставки, перцепции, предрасуди и навики стекнати врз основа на мајчин јазик, што значително го комплицира процесот на развој на "комуникативна компетентност" на вториот јазик (со новиот културен "багаж").

Сликата под наслов ги учат возрасните странски јазик чекор 2

2. Оценка и зајакнување на учениците мотивација. Јасното поставување на целите и довербата во нивните сили ќе ви овозможи да стекнете споменат компетентност, без оглед на постоечкото искуство, талент или способности. Оваа изјава е релевантна и кога го совлада јазикот.

Како наставник, треба да им помогнете на вашите возрасни ученици да идентификуваат јасна и краткорочна (идеална) цел да студираат специфичен странски јазик. Наместо изјави дека јазичното знаење е секогаш корисно (дури и ако навистина е така), подобро е да се нагласи желбата на едно лице поблиску за да се запознаат со своите роднини на долги релации или да се подготват за долгоочекуваното патување во странство.

Помогнете им на учениците да најдат мотивација и да го задржат преку посебни задачи. На пример, понуди да состави дијалог со далечен роднина на неговиот мајчин јазик (втор студентски јазик). Не заборавајте дека нивото на мотивација може да се движи од часови до лекцијата, па обидете се да ги користите најефикасно да ги користите учениците и да ги инспирирате на нови достигнувања со намалување на ентузијазмот.

Сликата под наслов ги учат возрасните странски јазик чекор 3

3. Поттикнување на интеракцијата на учениците. Наставникот е доделена најважна улога, но учениците исто така треба да комуницираат едни со други за време на часовите. Во процесот на соработка, студентите забележуваат "празнини" во знаењето и аспектите кои треба да се подобрат.

Нудат различни спарени вежби. На пример, студентот мора вербално да ја опише сликата, а вториот студент треба да го привлече во опис. Таквите вежби не само што ќе овозможат забава да потрошат време, туку и им помагаат на учениците да ги подобрат своите вештини за познавање на јазикот.

Таквите задачи не можат да ги заменат општо прифатените методи за проучување на вокабулар и граматика, но тие се подеднакво ефикасни за асимилација и консолидирање на азот на новиот јазик.

Сликата под наслов Научете ги возрасните странски јазик чекор 4

Четири. Зголемување на вокабулар на природен начин и "поминување". Се претпоставува дека за разбирање на странски јазик во контекст на возрасно лице, неопходно е да се знаат 3000 групи поврзани зборови (на пример, "вода", "подводни" и "поплави" се група сродни зборови со заеднички корен).

Во класата, можете успешно да ги примените традиционалните методи за надополнување на вокабуларниот фонд, како што е меморирање со срце, вежби и табели. Во исто време, читањето извадоци погодни во однос на знаењето независно и во групата не е помалку ефикасна.

Најдобро комбинираат читање со посебни вежби. Игри како што се Бинго, лозинка и концентрација во голема мера го поедноставуваат "активната дискусија за вредност", кога насоченото решение на проблемот придонесува за акумулација на "поврзаниот" вокабулар. Едно лице дури и не може да сфати дека се сеќава на нови зборови.

Сликата под наслов ги учат возрасните странски јазик чекор 5

Пет. Покажете флексибилност. Бројот на ефективни пристапи за учење не е инфериорен во однос на бројот на луѓе кои сакаат да научат странски јазик. Некои луѓе се склони да претпостават дека странскиот јазик не може да се научи, тоа може да го совлада, па затоа приоритет треба да се плати на мотивацијата и способностите на секој ученик.

Неопходно е да ги прилагодите вашите методи под секоја поединечна група и секој поединечен студент. Научете како да покажете флексибилност и да пронајдете индивидуален пристап кон учениците од возрасните, додека не заборавате заеднички теории, стратегии и практични препораки.

Дел 2 од 3:

Истражувајте теоретски пристапи

Еден. Споредете класичен и модерен пристап. Го научивте вториот јазик со вежби, специјални картички и механички повторувања? Заминувајќи за лето во друга земја? За сите овие методи постои соодветна јазична теорија. Истражете ги основните принципи на класични пристапи за формулирање на сопствената стратегија за учење на возрасни.

Од времето на античката Грција и до минатиот век, таканаречениот "аудио културен метод" отсекогаш бил користен во изучувањето на нови јазици. Ако во лекциите на францускиот јазик во средношколски училишта, постојано се занимавате со механички меморандум, чести повторувања, орални и пишани дела, фокусирани на граматика и превод, а наставникот постојано ги поправи сите, тогаш веќе сте запознаени со овој метод.
Во втората половина на дваесеттиот век, излезе повеќе "природен пристап" на првите улоги. Тоа го имитира процесот на развој на детскиот јазик со потопување, игра и практични вежби, релаксација, како и индиректно внимание на граматичките и вокабуларните аспекти.

Сликата под наслов Научете ги возрасните странски јазик чекор 7

2. Размислете за предностите и недостатоците на новите пристапи. Современиот "природен" метод "нурка" им нуди на студентите да се фрлат на странски јазик без замав, досадни листи на лексички единици, граматички вежби и постојани повторувања. Очигледно, таков пристап има поголема атрактивност за немирни возрасни ученици кои постојано брзаат.

Таквите методи се засноваат на претпоставката дека учениците природно ќе "работат" вокабулар и граматичка основа во процесот на интеракција со јазикот (и другите ученици).Потребни се напорите за ова е дел од процесот на учење.

Критичарите на овој пристап веруваат дека учениците треба самостојно да развијат премногу важни аспекти на јазикот, и кога студираат граматика и други делови, невозможно е да се направи без упатство, дури и ако таквата работа е помалку фасцинантна.

Сликата под наслов ги учат возрасните странски јазик чекор 8

3. Не отфрлајте ги традиционалните методи. И покрај таквите епитети како "здодевни", "свежи" и "застарени", класичните методи ја потврдија нивната ефикасност повеќе од илјада години, така што тие ќе имаат место во училницата, дури и денес.

Главниот акцент на методот "аудио во комбинација" е направен за формирање на навики, имитација, меморирање и повторување. Некои ученици како пристап ви овозможуваат јасно да ги согледате целите, вашите успеси и достигнувања. Покрај тоа, ако обрнете внимание на граматика и превод со заем на вашиот мајчин јазик, тогаш некои возрасни ученици ќе можат да развијат клучни вештини кои тие сакаат да се здобијат.

Од друга страна, многу возрасни лица можат да ги согледаат традиционалните методи за проучување како одредено враќање во училишните времиња, што може да ја информира почетната ревност. Поради оваа причина треба да се посвети посебно внимание на различноста и флексибилноста на користените методи на учење.

Сликата под наслов ги учат возрасните странски јазик чекор 9

Четири. Најдете вистинска рамнотежа. И покрај вредноста на теориите, студијата обично се јавува во пракса и преку пракса. Едноставно кажано, за да научи возрасен на странски јазик, наставникот не само што треба да го поседува овој јазик, туку исто така има јасна претстава за живот, мотивација, цели, способности и потреби на секој студент.

Слепа вера во традиционални методи само поради причината што се користат за учење јазици, обично не е вистинската одлука, како и целосно одбивање на нив во корист на нови трендови. Секој наставник мора да го најде вистинскиот сооднос на стари и нови, кои ќе бидат ефективни за конкретни ученици.

Дел 3 од 3:

Користете различни вежби

Еден. Нека возрасните чувствуваат деца. Студијата за нов јазик може да биде многу тешко за возрасни, тој може да се чувствува како дете кое дава секаква сила да стекне нови вештини. Се фокусира на позитивната страна на оваа ситуација и им помогне на учениците да добијат знаење со задоволство.

Многу возрасни сакаат да се сетат на своето детство и младоста. Понудете ги да ја изберат вашата омилена детска книга на странски јазик и да го прочитаат заедно во класата. Таквата вежба ќе биде нова за нив, но веќе познати, комплицирани, а во исто време интересно.
Слушајте или дури и возете омилени песни со целата група.Изберете познати аналози на детски песни и приспивна песна на странски јазик, како и песни карактеристични за јазикот и културата.

Сликата под наслов Научете ги возрасните странски јазик чекор 11

2. Им даде на студентите можност да си помагаат едни со други. Обично возрасните доживуваат сочувство кон колегите во групата и се обидуваат да ги постигнат целите заедно. Во согласност со идејата за насочена обука која се смета во овој член, учениците можат плодно да ги развиваат вештините за поседување на јазикот во контекст на успехот и грешките на нивните усогласувања.

Еден од примерите на ефективна работа во парови е горенаведената игра "простори во информациите", кога еден студент ја опишува сликата на странски јазик што го привлекува друг студент. Можете исто така да користите "расипан телефон" познат на сите кога учениците шепотат едни на други во одредена понуда, преведувајќи го од еден јазик на друг.

Учениците исто така се корисни дури и внимателно да ги слушаат своите соученици кога ќе ги решат задачите и да одговорат на прашања. Така тие ќе забележат напори на другите луѓе и успешни одлуки, се радуваат на успехот на другари и се обидуваат да продолжат со нив.Покрај тоа, студентите природно ќе ја поправат разликата помеѓу кој одговор го слушнаа, како тие ќе одговорат, како и вистинскиот одговор. Таквата работа ја зајакнува самодовербата и ја развива способноста.

Сликата под наслов Научете ги возрасните странски јазик чекор 12

3. Систем на цели и награди. За разлика од повеќето деца, возрасните ученици речиси секогаш знаат точно зошто сакаат да научат странски јазик. Дојдете со часови и задачи кои се комбинирани со нивните цели, како и им нудат на студентите систем на цели и надоместоци, така што тие ја одржуваат мотивацијата и ги забележаа своите успеси.

Ако еден од учениците ќе дојде во друга земја и "оди" за разговор со локалното население, а потоа му понуди неколку серии на проучувана програма (без преводи!) и обидете се да ги сумирате разговорите на странски јазик.

На пример, можете да организирате имагинарен ресторан. Доделување на симболична награда на ученикот кој може подобро да нареди ручек на странски јазик. Возрасните сакаат да добијат надомест за нивните успеси не помалку од децата.

Сликата под наслов ги учат возрасните странски јазик чекор 13

Четири. Не заборавајте за работа. Лекции со возрасни, како со деца, не можат да се состојат само од игри и забавни задачи. Секој сака да се забавува, но крајната цел е да го совлада странскиот јазик.

Некои традиционални методи кои делумно излегуваат од мода може да бидат многу ефикасни во работата со возрасни студенти кои самостојно можат да ја задржат својата мотивација. Тие ќе бидат подготвени да ги преработат табелите на глаголите, како и да студираат нови зборови на картички.

Не заборавајте дека пишувањето од рака е корисно за меморирање на информации (сигурно ќе биде полесно да ги убедите возрасните да снимаат сè рачно од технички софистицирани деца). Според истражувањето, таков метод за утврдување на податоците придонесува за подобрување на меморирањето на информации во споредба со печатениот сет на текст поради поактивно учество во процесот.