Како да се анализира поезијата: 11 чекори (со илустрации)

Ви се чини дека читањето и анализирањето на поетската работа е како дешифрирање на древен, заборавен јазик? Но, не плашете се! Следејќи ги нашите совети, ќе научите правилно да ги толкувате песните, да разберете што сакаше авторот да го каже и кои средства ги користел за да ја пренесе својата мисла на читателите.

Чекори

Метод 1 од 2:

Дел еден: го разбираат значењето на песната

Еден. Прочитајте ја песната еднаш за себе. Кога ја читате песната за прв пат, обрнете внимание на какви било "инстинктивни реакции": сите емотивни реакции на зборовите на авторот, некои спомени што ви се допаѓаат или не ми се допаѓаат во стиховите и т.Д. Размислете на таков начин: кои чувства предизвикуваат? Зошто? Зошто нема емоции за ова? Следење на вашите сопствени реакции, можете да разберете што авторот авторот се надева дека ќе предизвика читатели.

На пример, прочитајте ја "Слатката" Блиса Кармен. Вашата прва асоцијација може да биде лист бои покриени со инциденти. Или транзиција од лето до есен. Овие линии исто така можат да потсетат за времето поминато во шумата кога лисјата ја сменија нивната боја.

Сликата под наслов Анализа на поезијата Чекор 02

2. Прочитајте ја песната повторно и пронајдете го буквално. Буквално значење е најочигледна верзија на она што работата, со исклучок на какви било книжевни фондови. Преведи поезија за разговор. Како би го префрлиле овој стих на пријател?Размислете од оваа гледна точка: Која е најчестата вокабулар на овој збор или фраза? Можеби не е лесно, но запомнете дека секој стих, дури и навидум неверојатно збунувачки, сè уште се состои од обични зборови кои имаат буквално значење.

Во "трамп-песната" зборува за поетот, кој забележува колку есен доаѓа до промена. Се чини дека есен е најубавото време, и од мислата за тоа како лисјата ја менуваат бојата, неговото срце почнува да победува почесто.

Сликата насловена како Анализа на поезијата 03

3. Прочитајте го стихот повторно за да го разберете поттекстот. Најдете неколку клучни зборови или фрази во текстот и обидете се да разберете кои здруженија ги носат во себе. Проверете го прашањето: Зошто токму овие зборови, а не некои други? Запомни ја твојата прва реакција: почесто емоции предизвикува прецизно имплицирана, а не буквално.

На пример, зборот "мајка". Речникот му дава дефиниција за "женски родител". Тоа е, но овој збор предизвикува многу емоции и чувства во нас, привлекува различни слики со имагинација. Може да размислите за љубовта и безбедноста, или за вашата мајка. Емоциите и чувствата кои го нарекуваат зборот се нарекуваат конотативно или имплицирано значење.

Земете, на пример, фразата "Циганска крв" од работата на "песната на радиодифузијата". Технички, циганска крв е крв на човек од романско потекло. Но, во песната станува збор за духот на талкање, кој во циганот "во крвта". Поетот може да има куќа, но кога доаѓа есента, тој го повлекува.

Сликата под наслов Анализа на поезијата Чекор 04

Четири. Пронајдете ја симболичната вредност на песната. Запишете ја алегоријата што ќе ја видите во текстот, линкови до знаци и т.Р. Размислете што би можело да значи? Зошто?

Во "трамп-песна" обрнете внимание на зборот "мајчин". Линијата е како: "Има нешто на есен, мојата родна крв". Во овој случај, "мајчин" не значи дека нараторот е роден во падот на крвта. Тоа е само симболична индикација дека поетот чувствува роднини со духот на есен, најдобро е за него во ова време од годината и паѓа во падот што го чувствува најмногу жив. "Мајчин" значи доаѓање од внатре, машко и раѓање на радост.

Друг пример е зборот "светлина". Ова не е само спротивното од темнината, често "светло" го симболизира знаењето, вистината, радоста или духовноста.

Сликата насловена како Анализа на поезијата 05

Пет. Запрашајте се: Што сака авторот да каже? Која цел тој го следи во оваа песна? Која реакција на читателот е постигнат? Зошто? Обидете се да ја одредите целта со која поетот ги напиша овие линии.

Во "Продолжувањето на песната" Кармен сака да ја одрази убавината на транзицијата од лето до есен. Поетот сака да ги изрази чувствата што го покриваат пред очите на нови бои и ненадејна вознемиреност што ги магистрира.

Метод 2 од 2:

Дел два: Разбирање на кои се користат поетски средства

Еден. Започнете анализирајте различни делови од песната. Анализата ќе ви помогне да разберете "како" авторот достигнува одреден ефект или цел, но не и она што "што" цел или ефект сака да го постигне. Ова вклучува истражување на поетски агенти, тонови на нарација, целни публики и други.

Сликата под наслов Анализа на поезијата Чекор 07

2. Идентификувајте го нараторот и слушателите. Кој конкретно е раскажувач? Тоа е самиот поет? Дури и ако е така, секогаш треба да го согледате раскажувачот како "наратор" во вашата анализа. Говорејќи за слушателите - на кого говорникот? Ова е некаква специфична група на луѓе? Дали публиката помага подобро да разбере кој е раскажувач?

Во "трамперката" во улогата на нараторот го зборува самиот поет. Тој апелира до сите "скитници", луѓето кои паѓаат лисја се нарекуваат на патот.За него, скитници - ова е сите кои ја донесуваат радоста на промени, а не само волна.

Сликата под наслов Анализа на поезискиот чекор 08

3. Ја одредува структурата на работата. Оваа приказна? Дали тука постојат мисли кои се собираат во одделни групи? Секој куплет има своја тема или една заедничка мисла поминува низ целата работа? Која е структурата на песната - ова е долга песна или неколку верзии или линии?

"Тркачка песна" се состои од три верзии, во секоја од нив четири линии. Темата на целата песна - инспирација по природа (есен).

Сликата под наслов Анализа на поезијата Чекор 09

Четири. Ја одредува шемата на рими. Постојат многу различни римски шеми. Рими ја даваат песната Музички, пријатен звук. Тие исто така можат да се користат за да имаат смисла подлабоко, а обликот е посилен. Дали има некое значење во одреден уредување на рима? Дали истакнува некоја идеја?

Конечните рими се најчестиот тип на рима. Кога последниот збор во ритт рима со последниот збор е уште една линија, ова се нарекува конечна рима.Во "линиите" песни "линии" и мојот осамен дух возбудува / за да ги видите ладен астери како чад врз ридовите се пример за редови со конечни рими.

Внатрешни рими - ова е кога зборовите во средината на една линија рими со зборови во други линии. Во една од песните на Самуел Тејлор Клидриџ, постојат такви линии: "Саемниот бриз, белата пена полета" Дуп "и" Лета "е пример за внатрешни рими.

Целосна рима е кога зборовите римуваат целосно. На пример, зборовите "мачка" и "стаорец" се комплетни рими.

Нецелосна рима - ова е кога зборовите не се римуваат целосно. Таквите рими се нарекуваат дисонант. На пример, зборовите "судбината" и "светец" - тие звучат многу слични, но имаат малку поинаков крај. Во нецелосни рими, се користи асониран (кога самогласката два збора се согласни) и конечно (кога со зборови со исти согласи).

Сликата под наслов Анализа на поезијата Чекор 10

Пет. Анализирајте го стихот од гледна точка на поетските фондови. Побарајте звучна експресивност (алитерација, асоцијација и т.Р.), говорни фигури (сетирни детали, уметнички слики.) итн. Одговори на прашања: "Кои се средствата за јазик експресивен го користи авторот? Како овие алатки му помагаат да постигнат гол? "

Кои се фигурите на говорот од авторот? Дали постои во работата на метафората, споредбата или персонификацијата? Во "трамп-песната" Кармен ја персонифицира есента, нарекувајќи ја жената и велат дека "таа го нарекува секој скенер по име". Анимирам есен, поетот има паралела помеѓу заводливата жена, примамливо и патот на есента, која повикува да ужива во нејзината убавина.

Дали поетот користи алитерација? Алитерацијата е кога зборовите во низата започнуваат со истата буква. На пример, "застрашувачкиот тигар се справи со трауматизираната жаба."

Како би го идентификувале јазикот на песната (или изборот на зборови)? Од која причина авторот избра одредени зборови? Дали мислите дека јазикот е софистициран? Остар? Тага? Во говорната ексцентрична лента ", исполнета со страст. Авторот апелира до црвено, бојата на страста, во текот на песната. Крв, стуткани лисја, црвен јавор, ридови во оган - сето ова ја подобрува чувствата и страст.

Сликата под наслов Анализа на поезијата Чекор 11

6. Направете заклучоци. Која е темата или целта на песната? Кои средства го користеа поетот за да ја пренесат основната идеја? Како ги користел овие средства? Ако имате таква задача - запишете ги вашите заклучоци во форма на аналитички есеј.

Совети

Ако сеуште не успеете да разберете што авторот сака да го каже во својата работа, се врати на почетокот и да ја прочитате песната уште неколку пати. Обрнете внимание на она што емоциите се стих. Често, целта на поетот е едноставно да се префрли на читателите одредена емоција или да опише некое место или настан.
Не очај. Понекогаш поезијата е многу тешко да се разбере. Насекаде ми треба пракса! Не се откажувај. Со цел да научат да ги разберат и да ги ценат сложените поетски дела ќе треба време.