Како да се развијат материјали за обука: 9 чекори

Материјалите за обука се неопходен дел од секоја програма или активност која вклучува стекнување на способности за знаење и меморирање. Најдобар пристап кон развојот на едукативни материјали - да започне со проучување на планот за подготовка и достапните ресурси. Во зависност од учењето и времетраењето на програмата за обука, материјалите за обука може да вклучуваат книги, учебници, лекции со користење на компјутери и аудиовизуелни средства. Еве некои стратегии за развој на едукативни материјали.

Чекори

Еден. Ги утврдува целите на наставната програма. Целта може да биде обука на компјутерски лабораториски менаџери за пристап до пристап и транзиција кон различни компјутерски програми. Во класата за идна дадилка, целта може да биде да обезбеди помош на адолесцентите во развојот на најважните аспекти на грижата за мали деца.

Сликата под наслов Развивање на материјали за обука Чекор 2

2. Развивање на план за учење. Планот е преглед или шема за тоа како ќе биде обуката. Тоа, како по правило, вклучува информации за програмата за обука (графикон), основни цели за учење и листа на достапни ресурси.

Оцени колку време треба да потрошите на секоја образовна цел. Ова ќе помогне во развивањето на едукативни материјали и да се осигура дека истото време е посветено на принципот на еквивалентно значење.

Сликата под наслов Развивање на материјали за обука Чекор 3

3. Креирајте листа на потребни материјали за обука. На пример, учесниците во наставниот софтвер, можно е да се работи практичен пристап до софтверот, екранот на посложени софтверски елементи, како и прирачник во кој функциите на софтверот во чекор-по-чекор.

Сликата под наслов Развивање на материјали за обука Чекор 4

Четири. Напишете објаснување за основните вештини кои треба да учат. Ова е преглед на фактот дека учениците можат да очекуваат да учат по постигнувањето на академските перформанси преку едукативни материјали. Во училницата за Nannies, на пример, обезбедување на прва помош, менување на пелени, предизвикувајќи храна за исхрана и управување со вонредни состојби - може да бидат главните цели.

Сликата со наслов Развивање на материјали за обука Чекор 5

Пет. Го посветува посебен дел од секоја образовна цел. На пример, кога креирате интернет модул за дадилка, ќе обезбедите целото поглавје кое се состои од разни лекции за прва помош.

Креирај индивидуални часови. Во образовната класа на софтвер, ако главната цел е да ги научи професионалните инструктори од страна на управувањето со софтверот, секоја лекција може да се фокусира на друга намена. На пример, една лекција може да го претставува студентот на професионален софтвер. Следната лекција може да ја демонстрира функцијата на секое копче за навигација. Во следната лекција, можете да одлучите како да креирате извештаи за извршување откако учениците ги поминаа сите назначени лекции.

Сликата под наслов Развивање на материјали за обука Чекор 6

6. Интегрирајте ги визуелните елементи. Користете графика, видео, маси и други визуелни алатки за да обезбедите важни концепти.

Сликата со наслов Развивање на материјали за обука Чекор 7

7. Вклучете ги вежбите за преглед. За да им овозможат на различни стилови на учење, да ги интегрираат вежбите за вежби во различни формати. На пример, материјалите за обука може да вклучуваат задачи од типот "Вистина" или "FALSE", или со неколку опции за одговорите за зајакнување на содржината. По гледањето на видеото за обука, замолете ги учениците да паѓаат во мали групи за да разговараат за содржината.

Сликата под наслов Развивање на материјали за обука Чекор 8

осум. Инсталирајте ја компонентата на проценката. Кога користите видео или презентации за обука на учениците, стапка на учениците, давајќи им на учениците на задачата да ги напишат своите впечатоци. Кога креирате учебник, нивото на знаење може да се процени со квиз (анкета).

Сликата под наслов Развивање на материјали за обука Чекор 9

Девет. Прашајте ги учениците за отповикување. Оценка на ефективноста на едукативните материјали, давајќи им на учесниците на задачата со мислењето на наставната програма. Формите на прегледи за едукативни материјали може да содржат прашања за организацијата, одговорноста, разновидноста и корисноста, а исто така може да се користат за ревидирање и подобрување на материјалите.