Како да направите распоред за обука: 6 чекори

Распоредот на зборот обично се однесува на множеството на предмети кои им помагаат на учениците да постигнат одредени академски или професионални цели. Распоредот често се состои од општи цели за учење и листа на предмети и книги. Некои планови се слични на плановите за лекција со детален опис на тоа како оваа ставка е подобро да учат, со дополнителни прашања и посебни задачи за учениците. Еве некои стратегии за правење распоред за обука.

Чекори

Еден. Одлучува за целите на распоред. Тоа може да биде во помош на возрасните да се подготват за важен испит. Во универзитетската програма, главната цел може да биде да се обезбедат посебни знаења и вештини потребни за комплетирање на образованието. Јасни цели за поставување ќе помогнат да се постигне тоа.

Сликата со наслов Развијте го наставниот план 2

2. Изберете соодветно име. Во зависност од образовната цел, името на распоредот може да биде едноставно, или над тоа ќе мора сериозно да размислува. За програма со цел да им помогнете на адолесцентите со нарушувања во исхраната, треба внимателно да го изберете името за да привлечете тинејџери на кои е потребна оваа програма.

Сликата со наслов Развијте го првиот наставен план 3

3. Направете самата област и синџирот на секвенци. Ова е скица на главните вештини што студентите треба да ги постигнат за време на овој курс. Sumpring диплома област и цели може да биде листа на предмети кои студентот мора да го помине. Софтверскиот распоред на софтверот распоред може да биде подетална листа на програмски операции, како што се создавање на нови записи, заштеда на информации, бришење на евиденција и Fusion датотеки.

Сликата под наслов Развијте го наставниот план 4

Четири. Одлучи со образовен пристап. Во зависност од темата и целта, информациите може да се трансформираат во формат на предавање. Во други случаи, обезбедувањето на акумулирани материјали, спроведување на дискусии и предлог на практиката на одредени вештини може да бидат најсоодветни методи. Ограничувањата за националниот и меѓународниот развој, исто така се земаат предвид достапноста на наставниците и можноста за понатамошно вработување.

Овозможи прашања за дискусија. Во распоредот, кој служи и голема програма за наставници, детален опис на прашањата за дискусија им дава вистинска насока. На пример, во распоредот на предметот на човековите права, од учениците може да се побараат да го споделат своето разбирање за фактот дека таквата основна основа за концептот за човекови права.

Оставете место за промена за да ги прилагодите потребите на учениците. Изготвувањето на распоредот мора да го стави првиот план на учениците. Понекогаш не се разликува, додека наставникот не работи некое време со учениците. Во некои случаи, подобро е да се обезбедат општи насоки и да им се овозможи на наставниците да ги пополнат деталите и да го ревидираат распоредот ако тоа е неопходно.

Сликата со наслов Развијте го наставниот план 5

Пет. Градење во процесот на проценка. Да одлучи за пристап до познавање на учениците, ќе зависи од главната цел на распоредот. Ако учениците се подготвуваат за стандардниот испит, тестовите се ефикасен начин за истовремено да ги подготви студентите во процесот на испитување и да ги одредат нивните слабости во вештините и знаењето. Ако целта на образованието е збогатување или развој на животните вештини, тогаш испитувањето ќе биде повеќе информативно ако се состојат од дискусии на училница, есеи и состаноци еден на еден.

Сликата насловена се развие чекор на наставната програма 6

6. Поставување на системот за евалуација на распоредот. При подготовката на студентите за испити, собирањето статистички податоци за проценките ќе помогне да се процени целокупната ефикасност. Во повеќе субјективни субјекти, како што се уметност или личен развој, ја земаат во предвид посетата и учеството на учениците во програмата. Посебно внимание на учеството на учениците и нивната промоција, исто така, може да ја открие ефикасноста на распоредот.