Како да ги научи децата кои страдаат од дислексија

Дислексија - Повреда на перцепцијата на информациите по кои е тешко да се чита и пишува лице. Исто така, влијае на концентрацијата, меморијата и самоорганизацијата. Кога разбирате кој пристап е потребен за да ги научите децата со дислексија, можете да ги научите подобро да се разбере себеси, како и да ги развиете нивните когнитивни вештини со помош на специјални методи за учење кои влијаат на различните власти за перцепција. Ова ќе им помогне не само во проучувањето, туку и во животот.

Чекори

Метод 1 од 2:

Прилагодување на методите за учење

Еден. Користете мултисезонски структуриран јазик. Овој метод се смета за основа за предавање на деца со дислексија, но исто така е корисно кога работите со сите деца. Со оваа техника, се развива проценка на перцепција, работи со лепило. Покрај тоа, овој систем ви овозможува да развиете разбирање, да го проширите вокабуларот, да ја зголемите точноста на речникот и нивото на сопственост, како и подобрување на правописот и буквите вештини. Во класата, децата можат да ги користат сите начини за да ги согледаат информациите (со помош на допир, движења, звуци).

Фонематската перцепција е способноста да се слушне, препознава и користи индивидуални звуци со зборови.Дете кое ги разбира зборовите Мачка, Брод и покрив Започнете од истиот звук, поседува проценка на перцепцијата.
Телефонот е врска помеѓу буквите и звуците. На пример, детето треба да знае кој звук значи буквата "Б", или треба да разбере дека "D" може да биде одложено на "T" на крајот од зборот.
Можете да добиете сертификат за потврдување на вашата сопственост на оваа техника. Постојат специјални организации кои се ангажирани во обука.
Луѓето со дислексија полесно за да го согледаат текстот користејќи визуелни знаци. Користете обоени маркери кога пишувате на таблата. Во равенките, одберете фракции со други бои. Не користете ја црвената боја, бидејќи е поврзана со грешки.
Користете картички со текст. Значи, студентот ќе може да се потпре на нешто опипливо, и тоа ќе ја даде потребната поддршка. Ако ученикот ќе го прочита текстот од картичката гласно, тоа ќе биде корисно за своите моторни и аудитивни вештини.
Користете Sandboxes. Sandbox е обичен резервоар за песок (или пена за бричење), кој се користи за пишување зборови. Ова ви овозможува да користите чувство на допир.
Користете нешто фасцинантно во класата. Игри и други креативни класи им овозможуваат на децата со дислексија подлабоко да се потопуваат во процесот на учење. Тоа го прави учењето поинтересно и попријатно, бидејќи детето чувствува задоволство од задачата.
Можете да користите музика, песни и река, така што децата е полесно да ги согледате и запомнете правилата.

Сликата со наслов Научи на дислексичен дете чекор 2

2. Јасно и јасно и јасно. Важно е да се опише, да се симулира вештината, да се подели на чекори, да даде јасни инструкции и да добивате повратни информации, примери за олово, говорете целта на часовите и потребата да ја извадите оваа вештина. Треба да го повторите процесот додека учениците ја варираат новата вештина.

Не мислам дека детето веќе има некои сознанија за предметот на дискусија.

Ако сакате да му кажете на детето за буквата "Ц", прво треба да објасните што учи во оваа лекција. Потоа кажете што звучи ова писмо се совпаѓа и побарајте од детето да го повтори за вас. Дојдете со различни зборови со ова писмо и побарајте од детето да ги повтори сите. Можете да користите песни, песни или слики за нештата, чии имиња почнуваат со буквата "C". Побарајте од детето да излезе со зборови кои почнуваат со ова писмо. Исто така е важно да се коментира за она што се добива кај дете во текот на целата класи.

Сликата под наслов Научи на дислексичен дете чекор 3

3. Почесто повторете ги вашите зборови. Бидејќи децата со дислексија може да имаат проблеми со краткорочна меморија, може да им биде тешко да го запаметат она што го кажувате. Повторете ги упатствата, клучни зборови и основни концепти, а потоа детето е поверојатно да се сеќава на оваа информација - барем, ова е доволно за да го снимите.

Работа на нова вештина, обидете се да ги вклучите во веќе познатите информации. Повторување ја подобрува вештината што еволуираше порано и ви овозможува да воспоставите врска помеѓу концептите.

Сликата под наслов Научи на дислексен дете чекор 4

Четири. Применувајте го методот за дијагностичко учење. Постојано треба да процените колку добро ученикот го разбира материјалот. Ако не разбира нешто, сè треба повторно да се повтори. Ова е континуиран процес. Учениците со дислексија за развој на нов концепт често имаат потреба повеќе време и подетални инструкции.

Ако сакате да предавате дете на фондаличната перцепција, дајте му неколку зборови и да побарате да ги препознаете звуците во овие зборови. Ќе видите што е предностите и слабостите на детето и соодветно ќе можат да изградат програма за учење.Во процесот на учење, ќе треба да ги поправите грешките и да коментирате за работата на детето, како и да поставувате прашања и да го следите напредокот. На крајот на секоја лекција, исто така можете да организирате мала проверка за да разберете што успеавме да направиме. Кога ви се чини дека детето ја научи вештината, оди во посложена. Ако детето не можеше да го стори тоа, продолжи да работи на оваа вештина.

Сликата под наслов Научи на дислексен дете чекор 5

Пет. Користете време разумно. Децата со дислексија е тешко да се концентрираат. Тие можат да го одвлечат различни работи, и тие можат да бидат тешки за слушање на долго предавање или да гледаат долго снимање на видео. Тие исто така можат да имаат проблеми со краткорочна меморија, поради што е потешко за нив да ги обележат или да ги согледаат едноставните инструкции.

Не брзај. Не обидувајте се да дадете материјал што е можно поскоро. Дозволете им на децата да бидат доволно време за да го преработат материјалот од таблата. Пред да се префрлите на нова тема, бидете сигурни дека детето ги научи информациите.

Редовно прават кратки паузи. Детето со дислексија обично е тешко да се запре на место долго време. Скрши долги предавања и направи повеќе паузи. Можете исто така да ја промените природата на задачите. На пример, поминете предавање, а потоа ја организирате играта, повторно предавање, а потоа лекција за меморирање.

Запомни го времето што ви треба. Децата со дислексија треба повеќе време за извршување на задачи со кои другите ученици се справат брзо. Ајде да направиме ученици со дислексија повеќе време за да извршат тест работа и домашна работа, така што ништо не е прилагодено.

Сликата под наслов Научи на дислексичен дете чекор 6

6. Се придржуваат до управуваниот распоред. Рутината на денот им овозможува на децата со дислексија да разберат што да очекуваат и што ќе се случи. Ако е можно, ставете графикон со слики и зборови на ѕидот на едукативната канцеларија, така што учениците го гледаат.

Исто така, треба да вклучите и во рутинското дневно повторување на претходно изучуваниот материјал. Ова ќе им овозможи на учениците да ги поврзат информациите добиени порано со нов материјал.

Сликата со наслов Научи на дислексен дете чекор 7

7. Користете различни пристапи. Не мислам дека сте единствениот наставник кој треба да работи со деца со дислексија. Постојат различни извори на информации кои ќе ви овозможат да го подобрите процесот на учење. Разговарајте со други наставници, специјалисти за дислекси и луѓе кои работеле со деца со овој проблем.

Побарајте од детето и неговите родители за тоа какви предности и слабости, бидејќи е полесно за да го запаметат материјалот, кои преференции во учењето што го има.

Успех Учениците да прават заедно. Ова ќе им овозможи да се поддржуваат едни со други. Тие можат да го прочитаат материјалот едни на други гласно, да ги прелистуваат евиденциите или да спроведуваат експерименти заедно во лабораторијата.

Технологиите можат да го подобрат процесот на учење. Игри, текстуални уредници, апликации кои го гледаат говорот, и уредите кои пишуваат глас ќе бидат многу корисни за дете со дислексија.

Сликата со наслов Научи на дислексен дете чекор 8

осум. Обидете се да развиете индивидуален план за обука. Ова е детален план кој ги опишува потребите на детето, дава препораки за системот за учење и ги дефинира потребните промени во наставната програма.Таквиот план е документ, во подготовка на кои учествуваат родителите, наставниците, психотерапевтите и вработените во училиштето, и тоа ви овозможува да ги разгледате сите потреби на ученикот.

Процесот на создавање на план за учење е комплициран, но вреди. Ако вашето дете има дислексија, треба да разговарате за ова прашање со некој од училишниот персонал. Ако сте учител, кажете им на родителите за предностите на таков план.

Сликата под наслов Научи на дислексичен дете чекор 9

Девет. Секогаш се сеќавам на самодовербата и емоциите на детето. Многу деца со дислексија имаат ниска самодоверба. Многу често им се чини дека не се толку паметни, како и другите, или дека се третираат како мрзливи или проблематични студенти. Обидете се да ја поддржите верата на детето во себе и често да зборувате за неговите успеси.

Метод 2 од 2:

Подобрување во училницата

Еден. Ставете го ученикот со дислексија поблиску до наставникот. Ова ќе го намали бројот на одвлекување на факторите и ќе му помогне на ученикот да се концентрира на студии. Ако многу друштво дете седи во близина или ќе има бучава од коридорот, детето ќе биде потешко да се фокусира. Ако такво дете е до наставникот, наставникот полесно ќе објасни нешто почесто од останатите.

Сликата со наслов Научи на дислексен дете чекор 11

2. Дозволете му на детето да ги користи уредите за снимање. Тоа ќе му помогне на детето да ги надмине тешкотиите со читањето. Учениците можат да ги снимаат условите за задачи и одредени концепти на говорниот рекордер за да ги слушаат. Ова ќе овозможи подобро да се разбере материјалот или да се консолидира студијата. Ако било кој записи се достапни дури и пред часовите, ученикот ќе може да го чита материјалот и да го слуша истовремено.

Сликата под наслов Научи на дислексичен дете чекор 12

3. Обезбеди дете со материјали. Кај деца со дислексија, постојат тешкотии со меморирање, па печатениот материјал подобро ќе ги апсорбира информациите, особено ако предавањето е долго. Училението полесно ќе ја следи темата на часови, ќе направи знак, и тој секогаш ќе знае што да очекува.

За да ги нагласите важните моменти, користете визуелни совети: ѕвездички, ознаки и други знаци.

Напишете состојба на домашна работа во материјалот за лекција, така што детето точно знаеше што да прави. Исто така поттикнете употреба на различни марки - на пример, букви или броеви.

Сликата под наслов Научи на дислексен дете чекор 13

Четири. Трошат тест работа поинаку. Бидејќи процесот на перцепција кај деца со дислексија се разликува од овој процес кај обичните деца, тестовата работа на стандардниот формат не може да го одразува целото познавање на детето. Подобро е да се спроведе контролната работа усно или да даде неограничено време.

За време на усниот испит, прочитајте го ученикот на прашањата и побарајте да одговорите на нив орално. Можете да напишете прашања однапред и да играте испит. Исто така, напишете ги студентските одговори.

Учениците со дислексија тешко да направат нешто кога притисокот излегува. Покрај тоа, тие треба повеќе време за да научат прашања и задачи. Ако ученикот не е ограничен на време, тој ќе има време да го дознае прашањето, мислам и запишување на одговорот.

Ако ученикот ќе ги види сите прашања одеднаш, тоа ќе предизвика стрес. Ако покажете едно прашање во исто време, ќе му биде полесно да се фокусира.

Сликата под наслов Научи на дислексен дете чекор 14

Пет. Не го прават ученикот уште еднаш да ги преработи информациите. Луѓето со дислексија имаат потреба од повеќе време за копираат информации од одборот, на трговската марка во текот на предавањето и за снимање на задачи за домашна работа. Дајте го текстот на предавањето и печатената состојба на домашната работа, така што учениците можат да се фокусираат на главната.Наставникот, исто така, може да му наложи на друг ученик да даде белешка или да дозволи ученик со дислексија за да ужива во апстрактот на ученикот кој се однесува добро.

Сликата под наслов Научи на дислексичен дете чекор 15

6. Не обрнувајте внимание на ракописот. Некои деца со дислексија се тешки за пишување, бидејќи бара развиени моторни вештини. Можете да го промените форматот на прашањата, овозможувајќи им на учениците да изберат одговор од неколку опции, да користат нагласени или други средства за да им олеснат на децата да одговорат. Можете исто така да оставите поле за слободни функции. Не е важно како студентот ќе ги презентира информациите, но какви информации тој ќе ги покаже.

Сликата под наслов Научи на дислексичен дете чекор 16

7. Покажи пример за материјална организација. Луѓето со дислексија се важни за развивање на организациски вештини, бидејќи тие ќе ги користат во животот. Можете да користите различни папки и разделувачи за домашни задачи, задачи и верификација. Состојба на материјалот соодветно во класата и понуди на сите го користат истиот систем дома.

Учениците, исто така, треба да користат лични дневници и календари кои ќе ви овозможат да ги следите условите за испорака на проекти, датуми на контрола и други настани. Нека прават дневна домашна задача во дневник. Проверете ги дневниците пред да дозволите дома за да бидете сигурни дека секој ќе разбере што треба да направите.

Сликата под наслов Научи на дислексичен дете чекор 17

осум. Промена на природата на домашната работа. На задачата, на извршувањето на кое обилното дете може да потрае еден час, детето со дислексија ќе замине три часа. Ова ќе предизвика анксиозност, стрес и ќе го изложи детето со непотребен притисок. Наместо да го направи детето да одговори на сите прашања од првите до дваесеттиот, го покани да одговори само дури и само за чудни прашања.Можете исто така да поставите временски рок (така што студентот не се вклучи повеќе од одредено време) или да се осигура дека детето ги апсорбира најмалку нагласува.

Подобро е да се земе домашна работа не во писмена форма, туку орално, визуелно или други начини кои доаѓаат кај детето.

Совети

Прочитајте ја книгата "Дар дислексија" Роналд Р. Дејвис, кој самиот е не им се допаѓа. Таа ќе ви каже како функционира дишењето во споредба со мозокот на обичните луѓе и ќе ви помогне да разберете како децата со дислексија го гледаат материјалот подобро.
Дајте им на студентите со карти со букви и зборови секоја недела. Ако се сеќаваат на сите информации, ги фалат и прават нешто убаво за нив.
Во класите на математика, им овозможи на децата да користат преносни компјутери и во кафез и во владетел. Во лаптопот до владетелот ќе биде полесно да се решат одредени равенки, и може да се направи и вертикално и хоризонтално.
Кога работите со деца со дислексија, користете било какви предмети. Значи децата ќе бидат поинтересни, и тие ќе го разберат материјалот подобро.
Нудат деца да читаат гласно и да слушаат аудио книга во исто време.
Никогаш Не ги повикувајте таквите деца со глупави. Покажете им листа на познати неживо, меѓу кои има, на пример, Алберт Ајнштајн.

Предупредувања

Не ги присилувајте децата кои страдаат од дислексија, читаат пред класата. Наместо тоа, нека го читаат сами со наставник или студент кој нема да ги задева.