Како да се оцени писмената работа: 12 чекори

Проверете ја работата за грешки, но големиот наставник ќе ја преценува благодарноста на слаб студент или ќе го убеди паметниот што може да ја исполни задачата уште подобро. Исто како што голем поет и наставник Тејлор Мали рече: "Можам да ставам три со плус, а ученикот ќе го земе како медал" за заслуги за татковината ", и можам пет со минус - како шлаканица".

Чекори

Дел 1 од 3:

Проверка на есејот

Еден. Разликува "груба" и "мали" грешки. Важно е правилно да се стават приоритетите. Потребно е поголемо внимание на содржината, креативното размислување и структурата, а не на граматиката, употребата и правописот.

Многу зависи од темата на задачите, нивото на учениците и нивниот интерес за оваа тема. Ако ја пренесете темата за запирката, а учениците прават погрешна брзина, тогаш ова е "груба" грешка. Но, генерално, треба да се води според критериумите кои претходно беа дадени.

Сликата под наслов Одделение на хартија Чекор 2

2. Прво прочитајте ја работата, без коригирање. Кога на вашата маса чека проверка на 50 или 100 дела, магацинот на задачи, и после тоа сеуште имате лекција, сакам да го завршам што е можно поскоро. Не се предава на такво искушение. Прво проверете ја целата работа. Еве го редот на прашања кои треба да се запрашате пред да ставите проценка:

Дали студентот е правилно ја исполнил задачата?

Тој мисли креативно?

Може ли тој јасно да ја докаже темата и да донесе аргументи?

Дали ја развил темата?

Ги презентираше потребните докази?

Ќе се види дека тој многу размислувал за ова прашање или тој само го положил нацртот?

Сликата под наслов Одделение за хартија Чекор 3

3. Чувајте црвена рачка на масата. Добивањето крвава пишана лаптоп може исклучително да плаши студент. Некои наставници тврдат дека црвено е симбол на моќ. Дури и ако е така, постојат и други начини да го одобрите во прилог на црвената рачка.

Корекција на грешки во молив ќе укаже на ученик дека е лесно да се исправи и инспирира на нови достигнувања. Исто така погодни пенкала сина или црна.

Сликата под наслов Одделение на хартија Чекор 4

Четири. Држејќи молив на подготвен, проверете повторно. Напиши коментари, анализа и прашања. Ако нешто бара појаснување, тогаш нагласи го зборот или го зема во круг.

Поставувајте прашања јасни и јасно. Не пишувајте во полињата "Што е тоа?"Ова треба да се разјасни:" Што значи фразата "некое општество"?"

Сликата под наслов Одделение на хартија Чекор 5

Пет. Проверете ги грешките во пишување. Откако сте се запознале со содржината, време е да обрнете внимание на други подеднакво важни точки: контекст, граматика и интерпункција. Тоа зависи од комплексноста на есејот и нивото на вашите ученици. Еве неколку примери на корекции:

¶ = треба да пишувате со став

Подвлечете три функции = треба да бидат напишани од капитал или мала буква

"Грам" = граматичка грешка

Зборот е преминатен, одозгора "ПИСЕРНА ОВА" = тоа е излишно

Некои наставници пишуваат коментари на првата страница на работа. Ако предлозите се изградени погрешни, тогаш не ги корегирате во сите работи - дајте му да се рафинира.

Дел 2 од 3:

Ефективни коментари

Еден. Напишете не повеќе од една забелешка за секој став. Цел на корекции - укажете на предностите и слабостите на работата на ученикот, така што може да ги поправи грешките. Не за ова, напишете со црвена рачка на сите лимови.

Во полињата, наведете што точно треба да се поправи.
На крајот од ставот накратко ги сумираат коментарите и наведете за грешки.
Не оправдувајте, ставајќи лоша проценка. Никогаш не пишувај "Јас те поставив задоволително, бидејќи ..." Во вашите должности, тоа нема да објасни зошто ја ценевте работата. Наместо тоа, објаснете како да направите задача и да ја стартувате работата на грешките.

Сликата под наслов Одделение за хартија Чекор 7

2. Пронајдете за кое можете да го фалите ученикот - тоа ќе му даде доверба во неговите способности. Гледајќи дека напишавте "добра работа", студентот ќе се сеќава на добрите зборови на пофалба и ќе се обиде да работи со исто темпо.

Ако нема ништо да се фалат, тогаш можете да кажете: "Прекрасен избор! Ова е многу интересна тема!"

Сликата под наслов Одделение на хартија Чекор 8

3. Обрнете внимание на ученикот за три главни точки над кои треба да работите. Дури и ако грешката за грешка е во работа, не треба да го преоптоварите. Обидете се да го фокусирате своето внимание на трите главни елементи што треба да се коригираат. Ова ќе му даде на ученикот во насока и нема да ја намали својата самодоверба, така што не треба да се фокусира на секоја "грешка".

Кога прво ја проверувате работата, веднаш одлучете кои три главни точки ќе направат акцент. Ова ќе и помогне да ја цениме и да пишува коментари.

Сликата под наслов Одделение на хартија Чекор 9

Четири. Потребно е да се поттикне студентот. Наместо да се фокусира на недостатоците, внесете го како да ја извршите следната работа или да го преработите ова, ако е можно.

Обидете се да направите коментари правилно, на пример: "аргументирајте ги вашите мисли во овој став", а не "лоша организација".

Дел 3 од 3:

Проценка на скалата

Еден. Направете проценка скала и нека учениците запознаени со тоа. Обично се состои од различни критериуми на скала од 100 точки. За да се пресмета проценката, пресметување на поени за секој дел. Ова ќе обезбеди транспарентност и ќе покаже дека не го земате резултатот од небото. Скалата изгледа вака:

Теза и докази: _ / 40
Предлог структура: _ / 30
Вовед и заклучок: _ / 10
Граматика, боење и правопис: _ / 10
Користени ресурси: _ / 10

Сликата под наслов Одделение на хартија Чекор 11

2. Ги утврдува критериумите за евалуација. Дозволете им на учениците да знаат зошто 5, и за тоа 4. За правилно да ги разберат нивните грешки, тие мора да се запознаат со критериумите. Обично тие изгледаат вака:

Одлично (100-90): Задачата е креативно и ги исполнува сите барања. Работата извршена на такво ниво ја комбинира иницијативата, креативниот почеток и специјален стил.

Добро (89-80): Работа ги исполнува сите барања. Содржината е напишана добро, но над организацијата и стилот се уште треба да работат. Креативна активност изразена слабо.

Задоволително (79-70): Работата одговара на речиси сите барања, но не сите задачи се исполнети. Иако содржината и изградбата на предлози се стилистички точни, тие треба да работат на нив уште.

Mediocre (69-60): Работата не ги исполнува сите барања, задачите не се исполнети. Треба целосно да се припише, ова се однесува на сите содржини, организација и стил.

Незадоволително (помалку од 60): Работа не ги исполнува целосно барањата. Ако ученикот се обидел малку, тој нема да добие прифати. Треба да разговара со наставникот и целосно да ја препрати задачата.

Сликата под наслов одделение на хартија чекор 12

3. Евалуацијата треба да застане на крајот на работата. Пред да го види, тој мора да ги прочита сите ваши коментари. Ако тој веднаш го забележува ознаката, тогаш може да биде мрзливо да ги видите сите недостатоци и во иднина може да ги повторуваат истите грешки.

Некои наставници дистрибуираат докажана работа на крајот на занимањата, бидејќи мислат дека учениците ќе бидат расеан за време на лекцијата. Подобро е да го направите однапред за да имате време да разговарате за евалуациите. Тој гарантира што ќе ги разберат и одземат вашите коментари.

Совети

Не треба да се расејува за време на инспекцијата на работата. Можеби сакате да ги зголемите проценките и во исто време да ја гледате серијата, но тоа може да го одложи долго време. Подобро да се направи малку пауза и да пие нешто.
Не започнувајте со домашни миленици. Оценете ги сите објективно.
Не заборавајте да се опуштите. Инаку можете да збунете нешто и да направите грешка.
Обрнете внимание не само за граматиката. Исто така, погледнете ја содржината, текстот и што е најважно ... мора да има воведен дел (кој го интересира читателот), главниот дел (со докази и детали) и заклучокот (генерализација што ќе го направи тоа и се сеќавам за долго време).