Како да ги мотивира учениците

2. Се истакнува. По читањето на претходниот чекор, веќе сте разбрале дека треба да се воспоставите пред учениците, така што ќе ви овозможат да влијаете на нив. Вие не можете да го направите тоа, ако се спои со безлична толпа. Треба да се издвоите, да го привлечете своето внимание и да го задржите.

3. Лесно дава информации. Се чини дека не е толку важно, но повеќето наставници не го прават тоа или не е во ред. Чувајте ги учениците во тек со најновите откритија и иновации во вашата област. На пример, ако ја научиш хемијата или физиката, донесе научно списание, така што учениците го држат во училницата, или уште подобро - да направат резиме на статијата, да ги покажат илустрациите за тоа, да поставуваат прашања за основните концепти и да прашаат Што значи одредени предлози. Кажи им дека ако некој сака да ја прочита целата статија по лекцијата, ја имате нејзината фотокопија. Мора да бидете свесни дека интересите на учениците прво и основно треба, и да не ги проучувате материјалите.

Четири. Се осмелуваат за границите на вообичаените. Работа со класа над невообичаен и интересен проект. На пример, ставете изведба на вашиот предмет и го изведувате пред помладите деца. Целата класа може да напише книга или да создаде весник. Најважно е дека идејата е оригиналот. Мора да работите на проектот во училиштето и во училишната зграда (со цел да не го користите превозот и да избегнувате значителни инвестиции на време) и да работите заедно со учениците во секоја фаза од проектот.

Пет. Бидете внимателни со сарказам. Всушност, сарказмот е многу добар начин да се најде заеднички јазик со учениците. Студентите имаат впечаток дека не ги барате нивните одобренија, ги знаете правилата и имате добра смисла за хумор. Во исто време, вашиот сарказам мора да биде добро изразен, применет во вистинскиот момент, и не заборавајте да се насмевнете или за време на саркастичен коментар или веднаш по. Ова е доста важно. Студентите на Сарказм се допаѓаат, но јазикот на телото треба да се комбинира со него, инаку ќе изгледаш заглавен и непријатен.

6. Се фалат, едноставно не претерувајте. Се обидувате да ги убедите учениците дека треба да слушате, особено ако се обидете да ги мотивирате да го проучат вашиот предмет. Треба да ги покажете вашите таленти, покажете дека не сте само наставник, туку навистина одличен специјалист во вашето поле. Тоа е малку како интервју кога земате работа. Бидете скромни, но не ги кријат вашите таленти. Зборувајте со гордост за вашето искуство и достигнувања. Ако знаете познати луѓе кои работат во вашата област, ги покани на класа. Обидете се да не ги замолите да дадат говор, многу е подобро да се организира сесија на прашања за одговор.

7. внимавај. Ако ученикот изгледа нездраво или депресивен, оставете го од класата и прашајте дали сè е во ред со него. Обидете се да не притиснете премногу, не го гледајте внимателно додека не реагира. Ако тој вели дека е во ред, кажи ми: "Па, ми се чинеше дека сте малку на масата", завршете го разговорот и вратете се на работа. Студентите се веќе доволни за фактот дека сте загрижени.

осум. Прашајте го мислењето на учениците. Дали нивното мислење се разликува од твое или се совпаѓа со него, тврдат со нив малку, како што би направиле со пријателите во неформално поставување. Препознајте го поразот од време на време. Дури и ако мислите дека во право, можете да го завршите вака дијалогот: "Добро направено. Ќе се вратиме на оваа тема назад."

Девет. Направи нешто значајно, оставете ја патеката по себе. Ако го видите проблемот или прашањето што треба да се направи, да се зборува за тоа со учениците. Кажете им на учениците дека сакате да направите нешто во врска со ова и да ги прашате што мислат за тоа. Заедно, контактирајте го проблемот, тогаш ќе постигнете позитивни промени.

10. Исчисти ги вашите очекувања. Кажете им на учениците што очекувате од нив на кого сакате да станат, каква придонес сакате да придонесат за оваа сфера и во светот како целина. Зборувајте страсно и прашината. Рок грешка што многу наставници прават е дека тие го изговараат таквиот говор На почетокот на учебната година или курс. Обично е контрапродуктивно. Ако стоите пред новата класа и кажете им на учениците за тоа што сите тие се прекрасни и дека во класата ќе дознаат како да го променат светот на подобро, учениците нема да ви поверуваат и да изгубат почит. Тие размислуваат за тоа каде знаете што се за луѓето без да стават најмал напор за да дознаете? Како можете да очекувате од нив дека ќе го променат светот ако не сте им кажале за светот? Како што можете да ги имате истите очекувања за сите? И тие се во право. За повеќето наставници, сите ученици се исти, па мирно го изговараат овој говор. За добар учител, сите ученици се различни. Таквиот учител дури и нема да каже "некои од вас" ("некои од вас ќе станат адвокати, некои - лекари...") Отстранете го говорот за една од последните часови во оваа класа и направете го говорот личен. На пример: "Рита ќе најде лек за рак, Костја ќе побара топлината на Бил Гејтс, Марија ќе го красат светот, а Нина Коста Tasp на топлина ...»Додадете хумор и прикажете ги учениците дека сте научиле нешто за секој од нив. Ова се вашите очекувања од овие деца - како се покажавте со нив, тие се покажаа со вас.

Единаесет. Дајте им стимул на кој се расипуваа. Прашања во врска со луѓето, заедниците, земјите, мир. Сè што е важно за вас. Сè што сакате да ги мотивирате. Сега кога сте ја заработиле својата доверба, тие одлучија дека треба да слушате... И тие ќе бидат. Дури и ако тие не се согласуваат со вас, тие ќе бидат подготвени да вложат напори.