Како да се биде добар учител

Да се биде учител е огромна одговорност која исто така може да биде најмногу оправдувачко искуство.Сепак, добро познавање на предметот не мора да ве прави добар учител. За да му помогне на лицето да го открие својот потенцијал, мора да имате индивидуален пристап кон потребите и целите на кои учат. Со оваа кампања, секој студент ќе може подобро да го дознае во тежок материјал за него.

Чекори

Метод 1 од 3:

Оценете ги потребите на ученикот

Еден. Имајте на ум дека ученикот веќе знае. Кога првпат ќе се запознаете со ученикот, треба да го одредите нивото на неговото знаење за да не го поминете времето на часови. Прашајте го она што го разбира и што најмногу му се допаѓа во оваа тема на студии. Нека или таа зборува отворено за предметот и зборува за своите впечатоци. Значи студентот ќе се чувствува паметен и способен, додека ќе разберете кој материјал тој веќе го совладал.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 2

2. Прашајте што има проблеми. Учениците се доста често свесни за своите слаби места. Тие знаат кои прашања постојано минуваат на тестови или кога не разбираат за време на часовите. Нека ученикот објасни каде е изгубен и сочинуваат за себе листа на овие области.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 3

3. Ставете ги целите заедно. Креирајте мешавина на големи и мали цели кои треба да се постигнат за одредено време. На пример, студентот не може да ја подобри својата проценка во математиката за еден месец, но три месеци ќе бидат доволни за значително подобрување. Малите цели можат да бидат дизајнирани за краток период: до крајот на окупацијата, студентот ќе напише есеј на 150 зборови за главниот извор на претстојните истражувачки работи.

Напишете ги вашите цели на парче хартија и дозволете му на ученикот да ги следи. Значи, го земате повеќе одговорни за вашите достигнувања.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 4

Четири. Следете го напредокот на ученикот. Креирајте табела која ви овозможува и чирак да оцени колку добро тој или таа се справува за време на вашите часови и во училницата. Табелата може да ги вклучи следните ставки:

Проценки за тестови и тест работа

Проценки во класата како целина

Постигнете заеднички цели

Вашата проценка на ученикот

Вашата проценка на разбирањето на ученикот на материјалот

Наградете го ученикот посебна марка со пофалба за секое подобрување. Ако не постојат подобрувања во проценките, но гледате дека некое лице се обидува, вашата маса ќе ѝ помогне или да не се откаже.

Метод 2 од 3:

Структурирање на часови

Еден. Започнете лекција со прашања во врска со материјалот за расклопување последен пат. Пред да се преселите на нова тема, мора да бидете сигурни дека ученикот го совлада стариот материјал. Поставете едно или две отворени прашања за да му дадете на ученикот за да го покажете вашето разбирање за идејата. Ако има или нејзините тешкотии се јавуваат, можеби ќе треба да ги освежите информациите, а потоа да продолжите понатаму. Исто така нека ученикот ги постави вашите сопствени прашања за претходниот материјал.

Сликата насловена како добар учител Чекор 6

2. Помогнете им на студентите со гравитација во класа. Побарајте студенти да ви кажат за проекти или есеи, веднаш штом ќе бидат запрашани. Поделете го секој проект во мали делови и полека работите заедно за да извршите пред време. Значи задачата ќе биде направена на највисоко ниво, а ученикот ќе добие идеја за тоа како ефикасно да го планира своето време.

Ако наставникот дава референци на материјалот за испитување, испратете ја содржината на вашите студии за да ги проучувате сите информации.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 7

3. Да ги посвети секоја окупација на одредена цел. Во зависност од барањата на ученикот на училиште или универзитет, можете да работите на писмена задача или проект или да го повторите материјалот што се изучува во класата. Повторувањето на стариот материјал, усно ги изрази вашите цели на оваа професија. Имајте на ум дека Делхи треба да се постигне:

Денес ќе работиме на организацијата есеј. Ние само ги земаме идеите што веќе ги имате и ги дистрибуирате во саканиот ред во согласност со структурата.

Денес ќе ја бараме врската помеѓу сојузничките сили за време на Втората светска војна. Во следната лекција, ќе ја разгледаме коалицијата Хитлер.

Денес ние ќе ги разгледаме сите ваши грешки во претходниот тест на математиката и ќе се обидеме да ги пронајдеме вистинските одговори. Тогаш ќе провериме кои нови грешки ќе бидат во таков тест.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 8

Четири. Обезбеди можност за успех. И покрај фактот дека треба да работите за постигнување на цели, не треба да му дозволите на ученикот да падне во дух, од преголемо подигната лента. Секоја лекција мора да го вклучи она што студентот е веќе совршен. Отстранување од оваа точка, можете да ги комплицирате задачите со создавање на нови предизвици.

Ако ученикот не се совпадне со очекуваното ниво, не се откажувајте! Повторете ја вежбата додека не започнете да го изведувате 100% правилно. По фактот дека ученикот за фактот дека тој можел да ја надмине пречката.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 9

Пет. Организирајте паузи. Пауза мора да трае не повеќе од 5 минути. Работа за долго време може да гуми, намалувајќи ја концентрацијата. 5-минутна пауза ќе биде доволно за да го расположи ученикот, а не многу одвлекување од процесот на учење.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 10

6. Се прилагодува на потребите на ученикот. Сепак, поставувате цели, понекогаш младите луѓе се уморни од работа, како и возрасните. Ако ученикот се чини дека е уморен или во лошо расположение, не плашете се да се оддалечите од планот за да поставите малку расположение. На пример, ако сте пробивач на странски јазици, можеме да ја слушаме и преведеме песната, наместо да вршиме вежби во сојузот во предлогот. Можете да го гледате цртаниот филм на овој јазик за да проверите колку длабоко ученикот го разбира заговорот.

Сликата насловена како добар учител Чекор 11

7. Прилагодете го стилот на учење на стилот на учење на учениците. Не сите деца учат во истото копче. Некој е полесен за работа сам, па нека го завршат окупацијата. Другите можат да бидат повеќе социјални студенти кои подобро го разбираат материјалот ако ги работат сите свои тешкотии заедно.

Аевилите се подобро разбрани со вербални објаснувања, па разговарајте со нив идеи. Тие треба самостојно да ја зборуваат суштината на материјалот, па се подготвени да седат и да слушаат.

Тактилни ученици треба да работат раце. Донесете 3D модели ако студирате анатомија и направете разни органи на човечкото тело.

Визуелните студенти имаат потреба од графички асистенти. Тоа може да биде слики, маси или едукативни видеа.

осум. Заврши секоја професија, така што студентот се радува на следново. Крајот на лекцијата не значи дека ова е "крај" за оваа недела. Јасно објаснете ги задачите за следната лекција. Ако сите сте успеале да направите во класата, излезете со било која домашна задача. Ако планирате следната лекција за да направите во форма на игра, направете го ученикот со нетрпение го очекува.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 12

Метод 3 од 3:

Градење на односи

Еден. Изгради доверба односи со вашите ученици. Вашата работа е да им помогнете на учениците да го развијат својот потенцијал. Затоа, вие не сте само ментор, туку и пријател и група за поддршка. Креирање на врски со доверба со учениците, можете поефикасно да ги мотивирате за успех.

Разговарај за што чувства предизвикува ученик оваа тема. Учениците кои заостануваат во училницата може да бидат срамежливи. Направете напредок, тие ќе почнат да чувствуваат повеќе сили и гордост. Проверете ги во неуспешни времиња и прославете го успехот со нив.
Споделете свое искуство на неуспеси и надминување на нив.
Дознајте за нивните хоби за да ги направите часовите поинтересна. Само равенките и формулите можат да предизвикаат здодевност, но ако, на пример, вклучете го во битка помеѓу диносаурусите, студент кој ги сака, можеби со страст за да ја преземе задачата.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 14

2. Испитува стил на комуникација на ученикот. Прилагодете го ученикот под свој стил. Ако е премногу срамежлив, не можете да го игнорирате! Можеби ќе ви биде полесно да се преработи преку е-пошта во паузата помеѓу часовите, ако ученикот има прашања. Понекогаш учениците неволно поставуваат прашања лично, и покрај фактот дека нешто не може да биде придружено.

Сликата е насловена како добар учител чекор 15

3. Дојдете до секоја лекција во добро расположение. Вашиот студент веднаш ќе се зарази со вашата конфигурација. Ако изгледате уморни и исцрпени, тој е прилагоден за даден тон. И, напротив, ако се насмее и запали со оптимизам секоја лекција, студентот ќе оди по вас и ќе почне повеќе.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 16

Четири. Се однесуваат повеќе како ментор, а не како учител. Наставниците и наставниците имаат апсолутно различни улоги. Наставниците се грижат за многу ученици во исто време и треба да ја играат улогата на орган кој носи знаење со него. Тутори работат еден-на-еден, зборувајќи повеќе како "колега", наместо авторитет. Имате само еден ученик за време на часовите, така што не треба да предавате. Нека учениците го контролираат процесот на учење, помагајќи им да се придвижат кон постигнување на нивните цели.

Наведете многу прашања. Вие не сакате да го предавате вашиот студент. Наместо тоа, прашајте ги отворените прашања кои ќе го принудат да размислуваат и да дојдат на одговор на свој.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 17

Пет. Дајте му на студентот време за љубов материјал. И покрај фактот дека треба да испратите студент за да ја постигнете целта, не треба да се плашите да ослабувате малку контрола. Ако, при проучувањето на граѓанската војна, вашиот студент сака да посвети повеќе време за не најважната, но многу драматична битка, не го одбие во тоа, дури и ако е потребно целата лекција. Тутор мора да поттикне природна љубопитност, а не да го угнетува. Зголемениот ентузијазам ќе помогне во понатамошна обука.

Сликата е насловена како добар учител Чекор 18

6. Директно комуницира со родителите и наставниците. Без нивна помош, нема да научите што да ги нагласите вашите часови за да му помогнете на ученикот да успее во лекциите. Ова е особено важно ако се занимавате со мали момци. Средношколците сè уште можат да ја објаснат целта на субјектот, а третиот градежник - не.

Контактирајте ги родителите и наставниците и инсталирајте редовен распоред за комуникација.

Можете да зборувате со вашите родители секој пат кога ќе водат студент за нова окупација.

Можете да преговарате за е-пошта на наставникот секој прв понеделник од месецот за да имате идеја за перформансите на ученикот во класата.