Како да научите бебе за пливање со аутизам

Децата со аутизам се склони кон случаен спонтани движења, што ја прави водата за нив прилично опасен медиум. Според статистичките податоци на Националната асоцијација на аутизам (САД), водечката причина за смртност кај децата со аутизам под 14 години се дави. Но, и покрај проблемот со безбедноста, едрење за деца со аутизам може да биде пријатна окупација, која дури и го носи терапевтскиот ефект. Ако сте родител на такво дете, и самите не се чувствувате за добри пливачи и не се обучени за спасение за спасение, дури и не се обидувајте да го учат бебето да пливаат. Контактирајте со професионален инструктор за пливање со искуство со посебни деца, пожелно е истите проблеми како вашето дете.

Чекори

Дел 1 од 3:

Обезбедување на удобност за дете

Еден. Разговарајте со детето за пливање. Користете приказни од животот и приказните за да разговарате со детето за предавање на пливање и што може да се очекува од такви лекции. Таквите приказни се ефективна алатка која му овозможува на детето да се навикне на идејата за пливање.

Можете да изберете соодветни книги со приказни во библиотеката или да ги пребарувате мрежните примери на вистински приказни кои можат да се прилагодат за вашето дете, па дури и да напишете своја историја.
Соодветната приказна треба да содржи опис на секој чекор од процесот на обука за пливање, вклучувајќи посети на часови за пливање, опис на местото на часовите, патеката и грбот, а исто така директно што ќе се случи во часовите.
На пример, една приказна може да започне вака: "Моето име е Андреј. Секоја сабота одам на часови за пливање во локалниот базен. Мајка ми ме носи таму на мојот сини автомобил. Кога ќе одиме во зградата на базенот, го поздравуваме администраторот за решетката. Потоа одам во соба за шкаф за промена на облеката во топењето. Сите ваши лични предмети ја напуштам мама, а потоа оди во самиот базен. Базен се сретнувам со инструктор за пливање. На работ на базенот, ја чекам дозвола на инструкторот кога ќе можете да влезете во водата ".
Неколку пати Прочитајте ја приказната на избраната дете пред да започне лекциите за пливање и да одговорат на сите прашања што можат да се појават. Можеби дури и сакате да ги вклучите некои од вашите одговори на приказната на вашето дете.

Сликата насловена како деца на аутизам за пливање чекор 2

2. Покажете ги детските фотографии и видео филмови со лебдечки луѓе. Користете слики за да ја дополнат приказната за пливање и продолжете со адаптацијата на детето на мислите за часовите за пливање.

Фотографиите и видео материјалите можат да бидат особено корисни за децата кои не зборуваат, а оние кои подобро ги согледуваат визуелните информации.

Не е лошо да се оди во базенот, каде што вашето дете ќе учи и фотографии точно таму.

Подгответе фотографии од сите места преку кои детето мора да оди за време на часовите, вклучувајќи шкафче, туш и самиот базен.

Сликата со наслов ги учат децата со аутизам да пливаат чекор 3

3. Исечете го детето во базенот. Многу деца со аутизам се чувствуваат подобро во новиот амбиент, ако им дадат шанса да се запознаат со него без никакви очекувања. Запознавање на детето со место каде што ќе се одржат неговите часови, ќе му дозволи да се чувствува поудобно.

Бројот на таквите посети ќе зависи од самиот дете. Вие самостојно да дадете наводна проценка на бројот на посети на запознавање врз основа на минатото искуство за посета на нови места со детето.

Некои деца со аутизам ќе бидат доволни само за да дојдат до првата лекција неколку минути порано за да добијат шанса да одат наоколу и да се прилагодат.

Други деца со аутизам бараат неколку посети на базени пред да почнат да се чувствуваат доволно удобно за пливање.

Ако детето е исклучително тешко да се прилагоди, обидете се да ја мотивирате посетата на базенот со вкусна деликатес или нова играчка, така што детето има позитивни здруженија со ова место.

Сликата со наслов ги учат децата со аутизам да пливаат чекор 4

Четири. Нека детето ги набљудува лекциите за поплави. Многу деца со аутизам се корисни за да можат да бидат виновни за напредокот на часовите за пливање пред да ги започнат.

Кажете администрација на базенот што сакате детето да ги гледа лекциите за пливање. Значи вашето дете ќе има можност да се запознае однапред со својот иден инструктор и подобро е да се знае што ќе се случи во класите.

Обрнете внимание на детето на она што го прават децата и кои инструкции им дава инструктор.

Можете исто така да ја искористите оваа можност за да го одредите детето за правилно однесување во базенот, вклучувајќи како да одите околу работ, како да влезете во водата и да излезете од неа.

Сликата насловена како деца на аутизам за пливање чекор 10

Пет. Игра во базенот заедно со детето. Организирајте малку забава во водата пред да научите дете да пливаат. Често е корисно прво да се оди во базенот заедно со детето за да го покаже на безбедноста на ова место. Дојди со малку интересна забава за дете во базенот и ги реализира во реалноста за да ја олесни првичната непријатност на бебето.

Дел 2 од 3:

Адаптација кон сензации за време на пливање

Еден. Елиминирање на вишокот на бучава. Базени, особено затворен, може да бидат доволно бучни места со многу оттргнувачки звуци. Еден од начините за исправување на овој проблем е поединечни часови во празен базен, но тие не можат да бидат на џебот.

Многу инструктори за пливање користат свирче и гласен говор за комуникација со учениците, кои можат да плашат, па дури и да предизвикаат болен физички непријатност на дете со аутизам.
Ако детето има зголемена чувствителност на слухот, го стави на инструкторот однапред за ова, всушност, така што може да се прилагоди на почетокот на часовите.
Можеби ќе наидете на такви инструктори кои нема да сакаат да се прилагодат на вашето дете. Во овој случај, не му даваат на детето да научат да пливаат на ова место, контактирајте некаде на друго место.
Ако инструкторот не е подготвен да го привлече вниманието на таков проблем, веројатно е дека нема да обрне внимание на другите потреби на вашето дете, поради што тој ќе има негативно искуство.

Сликата со наслов ги учат децата со аутизам да пливаат чекор 6

2. Облечете го детето во влажно. Многу деца со аутизам се чувствуваат поудобно во водата во водоводот, а не во класични случаи и костими за капење. Wetsitu обезбедува топлина и одговара на телото, така што детето ќе почувствува поголема безбедност.

Исто така, детето може да биде поудобно во wetsuit, само затоа што изгледа повеќе како обична облека, додека топењето и костиките за капење се прилично потсетуваат на долна облека.

Бидејќи вашето дете е само во базенот, а не за нуркање на отворено море, нема потреба да купите високотехнолошки пат јаглеводороди.

Веројатно, ефтин Wetsuit за дете може да се најде во продавницата за спортски стоки, но можно е дека таквата можност ќе биде само во лето.

Дозволете детето да биде малку одење дома во Wettop, пред да почнат неговите лекции за пливање, така што тој ќе му се подобри.

Сликата насловена како учи децата на аутизам за да пливаат чекор 7

3. Прашајте ја администрацијата на басенот за да ги прилагодите правилата или да направите некои исклучоци за вашето дете. Во некои базени постојат одредени барања за облека и опрема за лекции кои можат да бидат непријатно за вашето дете или дури и да предизвикаат анксиозност.

Ако базенот бара одредена опрема, на пример, капи на главата или очилата, прво проверете ја оваа опрема со дете пред да контактирате со администрацијата, барајќи да е исклучок.

На пример, можете да го контактирате инструкторот со зборовите: "Јас разбирам дека барате сите студенти да носат очила за пливање. Но, мојата ќерка е аутистички и, и покрај фактот што се обидовме да ја убедиме да носи очила, тие имаа исклучително интензивна емоционална и насилна реакција на нив, бидејќи тие предизвикуваат болка. Јас би бил многу благодарен ако привремено му дозволив на мојата ќерка без очила додека не им била навикана ".

Побарајте исклучување од правилата ако вашето дете одбие опрема или покажува брза реакција на неа. Ако администрацијата на базенот не сака да направи исклучоци за дете, веројатно треба да барате лекции за пливање на друго место.

Запомнете дека првичното одбивање на детето од опрема не значи дека тоа ќе биде така во иднина. Само детето на аутизам е тешко да се прилагоди директно на многу голем број нови работи.

Сликата со наслов ги учат децата со аутизам да пливаат чекор 8

Четири. Побарајте од инструкторот да ја прилагоди техниката на учење под чувствителните карактеристики на вашето бебе. Бидејќи инструкторот предава деца со разни брисеви со раце и апарати на пливање, со некои моменти вашето дете може да има тешкотии поради специјална чувствителност.

Ако детето со аутизам не успее да научи било каква техника, и покрај успехот во другите аспекти на пливање, може да се обиде да избегне непријатност или прекумерни чувства.

На пример, многу деца со аутизам тешко се намалуваат главите во водата. Затоа, и покрај фактот дека кучето едрење е помалку ефикасен стил во споредба со останатите техники, се уште е подобро од ништо.

Помеѓу случајот, инструкторот треба да се обиде да посвети посебно внимание на оние моменти во кои вашето дете има потешкотии. Обидете се да пронајдете начини да пронајдете одредена вештина за да ги одделите фазите и да го охрабриме бебето да продолжи да се вклучи.

На пример, ако детето се плаши да ја намали главата во водата, можете да започнете со нуркање во водата само брадата, потоа устата, устата и носот, тогаш лицето, додека детето е конечно подготвено целосно да се потопи главата во водата.

Сликата насловена како деца на аутизам за пливање чекор 9

Пет. Нека детето ги користи методите за самозадоволство. Деца со аутизам во вознемирувачки моменти да се справат со прекумерните чувства и да се смират, често се вртат на самото место, ги поделат рацете на водата и вршат други повторувачки движења.

Особено во водната средина, инструкторот не треба да го забрани детето на аутистистот за да ги извршува таквите акции.

Ако детето има посебни предмети кои му помагаат да се смири, побарајте од него да му биде дозволено да земе една или две такви работи во базенот (предмет на нивната водоотпорна). Тие ќе обезбедат удобност и смиреност на бебето и во водата.

Погледнете го курсот на класите на вашето дете. Ако неговото однесување станува ред, замолете го да ја напушти водата додека не се смири.

Во некои случаи, ќе треба да побарате дозвола да посетувате класа во вода до детето, особено ако тој не зборува или склони да трепка од бес.

6. Му обезбеди на детето тивко место каде што може да остане. Бидете сигурни дека во базенот има тивко место каде што детето може да оди ако сака да биде сам и да се релаксира од премногу возбудливото опкружување.

Не мора да биде посебна просторија, важно е само другите луѓе да не се мачат на ова место.

Можеби ќе сакате да ги земете со вас на часовите што ги смируваат детските предмети, на пример, неговото омилено ќебе или мека играчка, така што тој може да ги земе ако сака да се одмори за време на лекцијата.

Објаснете на детето каде безбедното место е безбедно за него и како да стигнете до него кога ќе излезе од водата.

Дел 3 од 3:

Интеракција со детето

Еден. Направете рутински процедури за секоја лекција. Секоја лекција мора да содржи еден вид загревање и синџир. Активностите треба да бидат исти за сите лекции и може да се намалат само за прскање со вода, зборувајќи на нозете што седат на скалите на скалите на базените или меурчиња во водата. Рутината ќе помогне да се смират нервите на детето и да ја подигнат својата доверба за успешните задачи.

Многу образовни програми наменети за деца со посебни потреби вклучуваат такви рутински акции во главниот курс, на пример, тоа може да биде правило за почеток и завршување на секоја лекција со песна.
Ако програмата за обука не предвидува такви рутински постапки, вие сами може да излезе со нив за вашето дете, така што тој ги исполнува пред и по секоја лекција.

Сликата насловена како учи децата на аутизам за пливање чекор 12

2. Пронајдете го пристапот кон детето преку своите посебни интереси. Луѓето со аутизам често се многу страсни за секој предмет или сфера на интерес. Користењето на интересите на детето може да биде најважната техника на инструктор со цел да се привлече и да го привлече вниманието на бебето за време на лекцијата.

Ако детето има посебни хоби, барем некако поврзано со вода, го пријави овој инструктор за да може да ги интегрира овие информации во класите.

Дури и ако хобиите на детето во никој случај не се поврзани со вода или пливање, со помош на инструкторот може да најде заеднички јазик со бебето, ако едноставно спомнува за нив.

На пример, можете да го информирате инструкторот за пливање: "Ако сакате да го интересирате моето дете, замолете го да ви каже за возови".

Сликата насловена како деца на аутизам за пливање чекор 13

3. Покажете го детето точната опрема за пливање. Во обуката на децата со аутизам, најдобро е да се избегне мапирање "точни и неточни". За деца со аутизам, карактеристично е дека тие фаќаат многу детали одеднаш, а понекогаш и тешко да ги сортираат во важни и секундарни.

Инструктори за пливање Кога демонстрирањето на движењата често велат дека треба да биде "направено и не го прави тоа". Таквите демонстрации ги збунуваат децата со аутизам.

За децата со аутизам ќе биде покорисно за децата со аутизам да ги демонстрираат вистинските движења и техники од различни агли.

На пример, инструкторот може да го покаже движењето на слободниот стил стоејќи на деца, а потоа од двете страни, а потоа лебдат од нив.

Особено, ако детето ги доживува визуелните информации подобро, тогаш способноста да се разгледаат активностите на инструкторот од различни страни ќе му помогнат да создаде точна ментална слика на ум за да го реализира целиот процес.

Сликата со наслов ги учат децата со аутизам да пливаат чекор 14

Четири. Дајте им на детето јасни и разбирливи инструкции. Инструкторот треба јасно да користи нормален глас и не вика. Објаснете го инструкторот што крик може да биде болен за вашето дете и може да го запознае во конфузија.

Инструкторот за пливање треба да се изрази директно без никаква метафора или сарказам, кој исто така може да го збуни детето.

Многу пливање движења вклучуваат неколку различни фази. За дете со аутизам, ќе биде корисно да се потенцираат овие фази во поединечни компоненти и да им се даде можност да работат на нив поединечно пред да се комбинираат заедно.

На пример, веројатно е дека бебето ќе биде корисно да ги практикува движењата на секоја рака одделно, а потоа ги соблече нозете во водата, држејќи ја страната на базенот, и само тогаш ги комбинирате овие чекори за да се движите во вода.

Сликата насловена како учи децата на аутизам за да пливаат чекор 15

Пет. Користете визуелни инструкции. Децата со аутизам тешко можат да ги согледаат информациите за гласини, па визуелните совети ќе им овозможат да ги фатат сите корисни информации. Многу деца со аутизам подобро учат од визуелните информации и им е полесно да ги асимилираат правилата, техниките за извршување и очекуваните резултати од визуелните слики.

Фигурина-манекен со подвижни раце и нозе може да биде добра визуелна помош, бидејќи ќе биде можно да се демонстрираат вистинските движења.

Детето може да се обиде да ги репродуцира потребните движења на сликата за подобро да сфати јасна тридимензионална слика што треба да ја направи.

Кога детето самиот управува со фигурина на манекен, тој активира чувство на допир, од кој му е полесно да разбере што е потребно од него.

Сликата насловена како деца на аутизам за пливање чекор 16

6. Отворено го препознава напредокот и да се постигне дете во учењето. Децата со аутизам треба да се каже од фактот дека тие ги оправдале вашите очекувања и направиле нешто во право. Дури и најмал напредок треба да се охрабрува да го стимулира детето да продолжи со часовите.

Инструкторот мора постојано и постојано да го фали детето кога прави нешто добро.

Да се биде родител на детето, исто така можете да воспоставите систем на охрабрување за секоја успешна окупација, така што детето ќе види позитивно во овој вид на активност и доби задоволство од неа. Поттикнете го детето за секој успешен чекор: за облекување во костим за капење (топење) или wetsuit, за правилен пристап кон базенот, за потопување во вода, за работа во лекцијата, за вистинскиот излез на вода, за посета на тушот и промена на облеката за да си оди дома.

Обидете се да не поттикнете однесување на одредено дете. Нечесно да го негира детето во промоција поради фактот што тој направи нешто што едноставно не можеше да го контролира.

Пожелно е дека охрабрувањето е поврзано со извршувањето на основните задачи за време на лекцијата за пливање.